Partenaires

aivancity et l’ENS de Lyon engagent une collaboration de recherche dans le cadre de la préparation de la thèse en informatique sur « la conception des systèmes connectés durables autonomes et à basse consommation énergétique » de Hugo Hadjur. Cette thèse est dirigée par Laurent Lefevre(PhD et HDR), chargé de recherches INRIA pour l’ENS de Lyon, et est co-encadrée par ce dernier et par Doreid Ammar (PhD), professeur et directeur académique aivancity.

École de référence depuis plus de 30 ans, l’ESITC Paris forme des ingénieurs en génie civil reconnus par les acteurs du secteur de la construction. Créée en 1992, labellisée EESPIG, reconnue par l’État et habilitée par la CTI, elle propose des formations en 5 ans post-bac ou en 3 ans après un Bac+2/3. Sa pédagogie, en lien étroit avec les entreprises, prépare des ingénieurs destinés à des fonctions de conception, de production, d’exploitation ou de management, et l’école est membre de l’UGEI et de la CDEFI.

L’ESTP est une école d’ingénieurs EESPIG, accréditée par la CTI et membre de la Conférence des Grandes écoles. Fondée en 1891, elle compte 45 000 diplômés et forme chaque année 3 000 étudiants et 1 000 professionnels, faisant d’elle la principale école française dédiée aux métiers de la construction, des infrastructures, de l’aménagement, de l’immobilier et de l’efficacité énergétique.

Ce partenariat vise à développer des formations transverses en intelligence artificielle et en Data management dans une approche responsable et éthique, au service des entreprises et de la société en Tunisie et, plus largement, au sein du continent Africain. Cette collaboration offre également aux étudiants d’ESB des possibilités de mobilités et de double diplôme avec aivancity.

L’accord de partenariat avec l’EPF, qui déménage à Cachan en 2021, prévoit de nombreux domaines de collaboration dont la représentation de l’EPF par son Directeur au Board d’aivancity, la mutualisation de ressources et d’espaces pédagogiques, un double diplôme, des programmes et projets de recherche conjoints, des événements entreprises communs, un projet d’incubateur Industrie 4.0 commun…

Situé au sein de la California Polytechnic State University (Cal Poly), San Luis Obispo, le groupe Ethics + Emerging Sciences estuneorganisation non partisane qui se concentre sur le risque, l'éthique et l'impact social des sciences et technologies émergentes.

aivancity Paris-Cachan et Excelia développent une coopération académique en s'appuyant sur leur complémentarité disciplinaire et géographique. Dans le cadre de leur convention, les écoles déploient des enseignements d'avancity et au sein du programme BBA international d’Excelia Business School sur le site d'avancity à Cachan et/ou de façon distanciel. Cette collaboration vise également à proposer un package d'apprentissage aux étudiants composé du BBA d’Excelia et d'un MSc aivancity.

« Ce partenariat avec ISART incarne notre vision commune de l'avenir, où intelligence artificielle et créativité se rejoignent pour repousser les frontières du jeu vidéo. L'IA transforme profondément l'industrie du jeu, que ce soit par l'optimisation des processus de développement, l'amélioration des expériences immersives ou l'enrichissement des interactions narratives. Ensemble, aivancity et ISART ouvrent la voie à une nouvelle génération de créateurs qui sauront exploiter pleinement le potentiel de ces technologies pour imaginer les mondes interactifs et responsables de demain ».

Pour Pierre Ihmle, Chief Academic Officer chez Sommet Education : " La digitalisation du service est un réel besoin de l’industrie hôtelière. Dans tout développement technologique, la notion d'éthique est essentielle, l'humain doit rester au centre. aivancity est donc le partenaire idéal pour développer ce certificat grâce à leur expertise en intelligence artificielle mais aussi en raison de leur grande conscience de l'impact éthique de l'IA pour notre société."

L'université De Montfort Leicester (DMU) est une université mondiale vivante, dynamique et tournée vers l'avenir, basée sur l'excellence académique, sur les carrières des diplômés, ainsi que sur l'impact et la collaboration locale et internationale qui s'étendent à la vie universitaire et aux études.

L’observatoire international sur les impacts sociétaux de l’IA et du numériques est un espace de discussion et de réflexion pour tous les acteurs concernés par l’intelligence artificielle (IA), son développement et son utilisation, l’Observatoire rassemble plus de 160 chercheuses et chercheurs pour maximiser les effets positifs de l’IA et en minimiser les impacts négatifs.

Ostéobio est la plus ancienne école d’ostéopathie en formation post-bac à temps plein, fondée en 1988. Reconnue pour son cursus validé scientifiquement et son orientation recherche, elle forme des ostéopathes polyvalents et développe des partenariats avec des laboratoires et de grandes entreprises.

« La compréhension, l’exploitation et la maîtrise de l’IA et des data sont un enjeu stratégique pour les cabinets d’expertise comptable et d’audit dont le modèle économique reposera demain, non plus sur la production et la révision des états financiers, mais sur leur capacité à accompagner les dirigeants de PME dans toutes les dimensions du développement de leur entreprise. Cela passera nécessairement par leur capacité à analyser, grâce à l’intelligence artificielle, les datas qui transitent par leurs systèmes d’information et à les restituer à leur client avec une valeur ajoutée, notamment humaine. » - Julien TOKARZ, Président de Sup’Expertise

aivancity Paris-Cachan et l’UPEC s’associent pour développer des formations transverses en Intelligence Artificielle et favoriser une approche responsable et éthique de l’Intelligence Artificielle au service de la société.

Fortes de valeurs éducatives, humaines et solidaires partagées et désireuses de travailler ensemble au service de la jeunesse et de l’enseignement supérieur, aivancity Paris-Cachan, l’EPF école d’ingénieur·e·s, l’ESTP et l’ESITC Paris se rassemblent sur le site de Cachan pour fonder une alliance autour d’un projet ambitieux, ancré sur des acquis communs et sur les spécificités de chacune des quatre écoles.